UNIVERSIDAD DE GRANADA

La no es solo un problema para la lectura: niños y niñas con esta dificultad también presentan un déficit en el procesamiento prosódico, es decir, que tienen mayores problemas para detectar las sílabas acentuadas

Un equipo español liderado por la UGR demuestra por primera vez esta carencia en dislexia en la lengua española –ya se había demostrado en inglés– y hace hincapié en incluir actividades de la expresión oral, además de las de lectura, para diferenciar tonos, acentos y entonación de las palabras.

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UNIVERSITAT DE VALENCIA

Un estudio publicado por investigadores de la Universitat de València y Depaul University en la prestigiosa ‘Learning and Instruction’ sostiene que un pequeño cambio de formato en los textos puede ayudar a los niños con a leer mejor, mejorando su velocidad de lectura y comprensión. Concluye que todo lo que se necesita es un pequeño -y prácticamente imperceptible- aumento de la cantidad de espacio entre las letras en el texto.

“Si bien hace falta más investigación en este campo, los resultados son importantes”, ha indicado el primer autor del estudio, , profesor de la ERI-Lectura en la Universitat de València. Según el investigador, “estudios previos habían mostrado que un pequeño aumento del espaciado entre letras en palabras podía mejorar el proceso de lectura en adultos y en personas con discapacidad visual, pero queríamos probar si podíamos ayudar en el procesos de lectura en niños con dislexia y la idea era que aumentando ligeramente la distancia entre las letras, habría menos efectos de interferencia que se producen por la cercanía de las otras letras. Es una idea sencilla y más intuitiva, pero que no había sido probada”.

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UNIVERSIDAD DE JAÉN

La Vicerrectora de Estudiantes e Inserción Laboral, , acompañada por el jefe de la Sección de Ayudas al Estudio, , ha hecho entrega de un ordenador portátil a una estudiante con de la UJA, Esther Mª Centeno, que este año ha comenzado el Grado en Ingeniería en Electricidad.

Dicha entrega se ha realizado en el marco de las medidas puestas en marcha por la Unidad de Atención a Personas con Dificultades Específicas de Aprendizaje de la UJA, encaminadas a facilitarles la realización de sus estudios universitarios. En este sentido, Adoración Mozas asegura que “se trata de ofrecerles el material que necesitan para superar sus asignaturas y en este caso le proporcionamos un ordenador portátil para toda la carrera que le facilite la tarea de copiar apuntes mediante un programa corrector, así como una grabadora. Además, durante su estancia en la Universidad de Jaén tendrá a su disposición otras medidas en función de las necesidades que surjan, como una grabadora o más tiempo para realizar sus exámenes”.

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