UNIVERSIDAD DE ALICANTE

, vicerrectora de Estudios, Formación y Calidad de la Universidad de Alicante, ha inaugurado hoy 3 de julio de 2014, las XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Acompañaban a la vicerrectora el director del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), Salvador Grau Company, y Jacobo Navarro de Peralta García, director general de la Agencia Valenciana de Evaluación y Prospectiva (AVAP).

La programación continúa hoy y mañana día 4 organizada bajo los temas “Innovación tecnológica”, ”Innovación docente”, ”Metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, “La evaluación: aplicación de sistemas y su contribución a la mejora de los resultados en la enseñanza universitaria”, y “La formación universitaria en la enseñanza actual: necesidades y expectativas”. El Salón de Actos del Aulario II recogerá tres conferencias, dos paneles de expertos y mesas de comunicaciones en los que participan 1.095 autores y coautores, exponiendo 216 comunicaciones, 116 de forma oral y las otras 100 en forma de pósteres.

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Más de mil autores y cerca de setecientas inscripciones avalan el interés por la actividad

“El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad” es el lema con el que comienza, mañana jueves día 3 de julio de 2014, las XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria en la Universidad de Alicante. La actividad se celebra en el Salón de Actos del Aulario II de la UA los días 3 y 4 de julio de 2014. Esta edición se ha incrementado la participación del profesorado de la UA y de fuera de esta, con 1.095 autores y coautores que van a exponer 216 comunicaciones, 116 de forma oral y las otras 100 en forma de pósteres. Además, el número de inscripciones asciende a 679.

La cita, de carácter académico e investigador divide su programación en torno a los núcleos temáticos “Innovación tecnológica”, ”Innovación docente”, ” Metodologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje”, “La evaluación: aplicación de sistemas y su contribución a la mejora de los resultados en la enseñanza universitaria”, y “La formación universitaria en la enseñanza actual: necesidades y expectativas”.

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