UNIVERSITAT JAUME I

Las sesiones, dirigidas a técnicos, estudiantes e investigadores, arrancarán el próximo 31 de octubre en el Edificio Menador, en el centro de Castellón

La Cátedra FACSA de Innovación en el Ciclo Integral del Agua de la Universitat Jaume I organiza un nuevo curso de formación especializado en la planificación y construcción de estaciones de depuración de aguas residuales (EDAR). Las sesiones, dirigidas técnicos, estudiantes e investigadores, se realizarán del 31 de octubre al 19 de diciembre en Edificio Menador, en el centro de Castellón de la Plana.

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El mayor encuentro de emprendedores y pymes de la Comunidad Valenciana tendrá lugar por primera vez en Castelló

La Universitat Jaume I colabora un año más en Focus Pyme y Emprendimiento Comunitat Valenciana, el mayor encuentro de emprendedores y pymes de la Comunidad que, por primera vez, tendrá lugar en Castelló el próximo 28 de septiembre al Auditorio y Palacio de Congresos.

El evento, promovido por la Generalitat Valenciana a través del Instituto Valenciano de Competitividad Empresarial (IVACE), cuenta con una programación ininterrumpida de casi 10 horas con más de 60 actividades y 150 ponentes, que ofrecerán conferencias, debates y talleres sobre innovación, industria 4.0, financiación, internacionalización, economía social y colaborativa, digitalización o sectores emergentes. Entre los ponentes destacan nombres como Diego Isabel La Moneda, coordinador de la expansión internacional de la Economía para el Bien Común; Gemma Escribano, CMO de Wallapop; Yaiza Rubio, analista de Inteligencia en ElevenPaths; Gustavo Pernas, responsable de Relación con Clientes Pymes Españolas de Facebook; o Sol Picó, todo un ejemplo de emprendimiento creativo. Además, la oferta de la jornada se complementa con espacios de exposición de empresas innovadoras, zona de estands institucionales y de universidades, zona de networking, etc.

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Un grupo de investigadores de la Universitat Jaume I de Castelló, la Universidad de Zaragoza y el Instituto de Tecnología Química de la Universitat Politècnica de València-CSIC, coordinados por el profesor José Antonio Mata de la UJI, han desarrollado y patentado un nuevo procedimiento de producción eficiente, almacenamiento y transporte seguro de hidrógeno para su uso en celdas de combustible mediante el uso de reactivos químicos. La tecnología se basa en la utilización de los denominados «líquidos orgánicos portadores de hidrógeno» (liquid organic hydrogen carriers o LOHC).

El hidrógeno es un excelente combustible por su elevada densidad energética y nula emisión de gases de efecto invernadero. Su combinación con el oxígeno atmosférico produce energía y agua como único subproducto, convirtiéndolo en uno de los principales candidatos para sustituir a los combustibles fósiles como fuente de energía para el sector del transporte.

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La Universitat Jaume I ofrece por medio del portal mooc.uji.es un curso abierto masivo relacionado con el lenguaje de programación. Los MOOC son cursos que se realizan a través de la web y están enfocados a la participación interactiva a gran escala de forma gratuita, puesto que los únicos requisitos son disponer de acceso a Internet y tener una dirección de correo electrónico.

El curso «Aprende a programar en C desde cero» se iniciará el lunes 2 de octubre de 2017, aunque la inscripción estará abierta hasta el 8 de octubre. Su objetivo es mostrar los conceptos básicos de C, uno de los lenguajes de programación más extendidos y base de algunos de los lenguajes más utilizados en la actualidad. No es necesario ningún conocimiento previo para hacer el curso, porque se trata de iniciarse en el lenguaje de programación.

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El curso se impartirá a distancia y de forma gratuita en la plataforma mooc.uji.es

La Universitat Jaume I e Iberdrola han suscrito un convenio para colaborar conjuntamente en la puesta en marcha del curso «Cálculo y compensación de la huella de carbono en organizaciones».

Esta primera edición del curso será impartida a través de la plataforma online MOOC de la universidad (http://mooc.uji.es/). Sus contenidos estarán orientados a explicar qué es la huella de carbono y su importancia, así como aprender a calcularla en las organizaciones empleando las distintas herramientas disponibles y a desarrollar el marco estratégico para gestionar las emisiones de carbono e integrar la gestión del carbono en las prácticas empresariales.

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El profesor de Literatura en Secundaria y escritor Tomàs Llopis ha reivindicado el papel de la literatura «como eje para aprender lenguas» porque «la obra literaria tiene la capacidad de seducir por sí misma» y en los textos literarios podemos encontrar «gramática, ortografía, léxico o morfosintaxis» ha indicado durante la conferencia «Contra las aulas: la literatura en la educación secundaria» en la segunda y última sesión del curso de verano «Children’s and Young Adult Literature and their pedagogical implications» de la Universitat Jaume I de Castellón.

Llopis se ha mostrado partidario de unas aulas permeables, donde entre la realidad, pero opina que la literatura está por encima y puede servir para crear referentes porque «todo el mundo somos producto de nuestros referentes». En su opinión un maestro o maestra de literatura «tiene que ser un gran lector y tener sensibilidad para escuchar a los alumnos, porque su trabajo es educar, ayudar, mostrar aquello que no conocen….».

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El proyecto de comunicación científica transmedia Ágora Digital, promovido por la Universitat Jaume I, impulsa el desarrollo de la identidad digital de la comunidad investigadora con el fin de aproximar la ciencia a la ciudadanía a través de canales innovadores. Científicos de doce grupos de investigación y empresas y representantes de Espaitec, el Parque Científico, Tecnológico y Empresarial de la UJI, han participado en la jornada sobre las herramientas y redes sociales para crear la identidad personal en el entorno digital impartida hoy en el campus por el profesor del Departamento de Educación Francesc Esteve, miembro del grupo de investigación GREAT.

Los profesores del departamento de Comunicación de la UJI Esteban Galán y Emilio Sáez, del grupo de investigación ITACA, han participado en el diálogo de análisis y desarrollo de la iniciativa ‘Ágora digital: narrativas transmedia y cultura participativa en la comunicación científica’, que cuenta con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ministerio de Economía, Industria y Competitividad. Durante la sesión también se han abordado Nuevos desafíos para la ciencia como la perspectiva RRI (Responsible research & innovation) fomentada por la Comisión Europea.

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La Universitat Jaume I ha organizado el curso de verano «La orden de Santa María de Montesa. Una revisión histórica con motivo del VII Centenario de su fundación» que se realizará los días 10, 11 y 12 de julio de 2017 en Sant Mateu, en la Agencia municipal de cultura.

El objetivo del curso es reflexionar sobre el significado de esta institución y su evolución histórica vinculada a la de los pueblos del Maestrat. El motivo es que han transcurrido siete siglos desde que el 10 de junio de 1317 el papa Joan XXII expidió la bula fundacional de la orden de Santa María de Montesa, un expediente para solucionar en las comarcas septentrionales valencianas los problemas originados por la abolición de la orden del Temple y que determinaría durante siglos el devenir de los pueblos de la comarca.

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La Universitat Jaume I ha organizado el seminario «Do you teach in English. Do you want to make it easier for you and better for your students?» que ha tenido lugar del 4 al 6 de julio de 2017 a cargo de la profesora Sarah Presant Collins de la Universitat Pompeu Fabra y en el que ha participado profesorado de la UJI que ya está impartiendo docencia en inglés.

En este seminario se han abordado aspectos como los problemas y las ventajas de la docencia en inglés o cómo se puede motivar al estudiantado para que se integre y participe en esta docencia. Uno de los temas que más ha interesado a los 16 profesores participantes ha sido la evaluación de la docencia en inglés. La promoción del trabajo en grupo, la reflexión sobre el aprendizaje, el papel de las tutorías, la utilización de materiales específicos para la docencia en inglés o la utilización de las tecnologías en el aula han sido otros de los temas tratados en el seminario.

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