UNIVERSIDAD DE BURGOS

ASUNTO: Programa Empléate
LUGAR: Salón de Grados de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Burgos
FECHA: Jueves, 10 de mayo de 2012
HORA: De 09.00 a 14.00 horas y de 17.00 a 20.00 horas

Los vicerrectorados de Economía y Relaciones con la Empresa y Estudiantes y Extensión Universitaria junto a la Unidad de Empleo promueven el Programa Empléate: “Encuentra trabajo a través de la . Prácticas y becas con el propósito de que los alumnos y titulados puedan explorar las herramientas que les permitan una mejor inserción en el mercado laboral.

PROGRAMA EMPLÉATE: ENCUENTRA TRABAJO A TRAVÉS DE LAS WEB 2.0, PRÁCTICAS Y BECAS

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UNIVERSIDAD DE ALICANTE

Dirigido a empresarios, emprendedores y comerciantes, el taller “ y : cómo vender más y mejor”, tendrá lugar el 15 de septiembre en la Facultad de Económicas

¿Cómo puedo aumentar las ventas de forma rápida, barata y estableciendo un canal de comunicación directo con los clientes? ¿Cómo sacar el máximo partido a Internet y mejorar la gestión de la reputación de una empresa o negocio? ¿Cuáles son las claves para gestionar eficazmente una comunidad de usuarios/ clientes? Estas son algunas de las cuestiones que preocupan a empresarios, comerciantes y emprendedores, ya que ahora más que nunca es fundamental explotar las nuevas formas de comunicación en Internet, ser más competitivos y estar a la vanguardia en el entorno web 2.0. Por ese motivo, la Fundación Banesto y el Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante invitan a los emprendedores y empresarios de Alicante a participar en el taller “Redes Sociales y Web 2.0: cómo vender más y mejor.

En el taller, que tendrá lugar el próximo 15 de septiembre en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Alicante, se aportará información útil a los empresarios para que puedan beneficiarse de todas las opciones que ofrece el entorno de las redes sociales tan populares como , o Delicious, etc. Se trata de una jornada de carácter práctico, con un espacio de taller y coaching personalizado, para la promoción de la dinamización y gestión de las redes sociales y plataformas 2.0, que cuenta con la colaboración de Movistar. El acto se inaugurará a las 9 de la mañana con la participación del vicerrector de Alumnado José Vicente Cabezuelo y un representante de la Fundación Banesto.

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UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

Con la , el alumnado inmigrante de la mejora su destreza oral en y y se da presencia a su lengua materna, dice Urtza Garay, de la UPV/EHU

El colectivo estudiantil adolescente que además es inmigrante no lo tiene nada fácil. Y es que, en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, es crucial dominar la lengua local para comprender los conceptos y procedimientos. Además, la actitud de una parte del grupo de adolescentes que ha tenido que inmigrar puede no ser la más adecuada. ¿Y cómo se les motiva? Urtza Garay ha realizado una investigación, de la que ha concluido que esto es posible usando videoblogs en los colegios. Así, durante la adolescencia puede utilizar su lengua materna, el euskera y el castellano de manera simultánea. El hecho de que se tenga en cuenta el origen, facilita la integración del alumnado inmigrante, que mostrará más ganas de aprender aquellas lenguas que son nuevas en este entorno diferente. La tesis, presentada en la UPV/EHU, se titula Ahozkotasunaren ikaskuntza-irakaskuntza DBHko ikasle etorkinetan. Deskripzioa, esperimentazioa eta emaitzen azterketa (Estudio y enseñanza de la oralidad en alumnos inmigrantes de la ESO. Descripción, experimentación y análisis de los resultados).

En palabras de la , para que el alumnado inmigrante asimile su nuevo contexto debe centrarse especialmente en la oralidad de sus, ahora, segundas lenguas (euskera y castellano). Para ello, se propone el uso de las herramientas 2.0 en general, y los videoblogs en particular; conclusión extraída en base a una experiencia llevada a cabo en colaboración con dos centros educativos de Bizkaia. Gracias a las herramientas ofrecidas por la web 2.0, además de tener la oportunidad de utilizar su lengua materna, aprender segundas lenguas le resulta más atractivo, cercano e interesante. Asimismo, se promueve la creatividad comunicativa de la juventud.

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UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA

El del Servicio de Empleo de la Junta de Andalucía participa en las Jornadas de Empleo 2.0 de la Universidad CEU Cardenal Herrera

Según Alcántara, las tienen una proyección profesional del cien por cien: “En vendes, en generas marca personal y en Linkedin trabajas”

La Universidad CEU Cardenal Herrera celebra las Jornadas de Empleo 2.0, organizadas por el Servicio de Información, Prácticas y Empleo para los estudiantes de últimos cursos de la Universidad. El community manager del Servicio de Empleo de la Junta de Andalucía, , ha abierto las sesiones destacando la proyección profesional que se puede obtener a través de la : “Las redes sociales son personas y no contratan las empresas, sino las personas: el 70% del empleo se encuentra por contactos”.

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UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

El Vicerrectorado de Calidad oferta un programa de formación para el profesorado en y metodologías docentes innovadoras

El Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Cantabria (UC) ha puesto en marcha la última iniciativa formativa del curso 2009-10 dirigida a los profesores universitarios: el Programa Intensivo en Tecnologías de la Información e Innovación. Se trata de cinco talleres intensivos, que se llevarán a cabo del 21 al 24 de junio, sobre el uso de las en la enseñanza para orientar actividades de innovación educativa, abordando temas como el empleo de plataformas matemáticas, portafolio electrónico o el diseño de actividades interactivas.

El programa está destinado a todo docente de la UC interesado en aprovechar las nuevas tecnologías para aplicar nuevas metodologías tanto a la enseñanza como a los procesos de evaluación, siendo el único requisito tener conocimientos básicos del manejo de ordenadores personales. La inscripción se puede hacer en módulos de dos o tres talleres o bien en el programa completo (vr.calidad@gestion.unican.es).

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UNIVERSITAT JAUME I

Sentir que estás aprendiendo en un entorno virtual y que es posible disfrutar de la experiencia del en una aplicación como Humansite es una de las principales conclusiones del proyecto de investigación “Estudio de experiencias gratificantes como catalizadoras del en plataformas de ”, que han llevado a cabo Sonia Agut y Antonio Grandío, profesores de los Departamentos de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología y de Administración de Empresas y Marketing, respectivamente, de la Universitat Jaume I de Castellón.

El principal objetivo del proyecto de investigación ha sido estudiar y favorecer la emergencia de experiencias psicológicas positivas hacia el aprendizaje en un entorno virtual, en el que los jóvenes se mueven como pez en el agua. Para ello se han analizado tres conceptos: la parapresencia, o hasta qué punto uno siente que está en un entorno virtual y vive la experiencia; la presencia social, o hasta dónde uno siente la presencia y conecta con otras personas en ese entorno; y el disfrute, dedicándose a una tarea por el puro placer de hacerla.

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