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La profesora del Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología de la UJI y directora del curso de verano «Rehabilitación neurocognitiva en trastorno mental grave», Micaela Moro, ha incidido en la ponencia de presentación del curso en la necesidad de incluir los tratamientos de rehabilitación cognitiva en la cartera de servicios sanitarios y sociales así como de potenciar más programas de formación especializados dirigidos a los profesionales sanitarios. Leer el resto de la noticia

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El aula magna de la Escuela Superior de Tecnología y Ciencias Experimentales de la UJI acoge del 15 al 17 de julio de 2014 el curso de verano «Biomass for sustainable rural development». El curso, que se enmarca en el proyecto europeo IT Forest (http://itforest.uji.es/), será inaugurado el martes 15 de julio a las 10 horas por la vicerrectora de Internacionalización, Cooperación y Multilingüismo, Inmaculada Fortanet.

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El análisis de las posibilidades educativas y comunicativas para conseguir transformar la violencia, propiciar relaciones de solidaridad y comportamientos coherentes con la sostenibilidad de nuestro entorno será uno de los objetivos del curso de «Comunicación y educación para el cambio social» que será inaugurado mañana 15 de julio de 2014 a las 10 horas en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales por la vicerrectora de estudios Isabel García Izquierdo

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La profesora del Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiología de la UJI y directora del curso de verano «Rehabilitación neurocognitiva en trastorno mental grave», Micaela Moro, ha incidido en la ponencia de presentación del curso en la necesidad de incluir los tratamientos de rehabilitación cognitiva en la cartera de servicios sanitarios y sociales así como de potenciar más programas de formación especializados dirigidos a los profesionales sanitarios.

Micaela Moro ha recordado que son conocidos los casos de personas con trastorno mental grave y altas capacidades intelectuales, como el premio nobel John Nash, aunque ha señalado que en realidad la gran mayoría de personas con esquizofrenia y un alto porcentaje de pacientes con trastorno bipolar, han tenido, y tienen, importantes limitaciones en sus capacidades cognitivas. «Aunque son menos llamativos que las alucinaciones o los delirios, tienen una gran repercusión en la autonomía de los pacientes, el seguimiento de la medicación, el aprovechamiento de los programas de reinserción social y, en general, sobre su integración en la comunidad» ha destacado.

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El establecimiento de un vínculo afectivo adecuado con uno o más cuidadores en la primera infancia, de 0 a 3 años, es fundamental para un correcto desarrollo del bebé tanto a nivel emocional como neurocognitivo, según ha destacado la profesora del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universitat de València Lola Gil durante el curso de verano de la Universitat Jaume I «Humanización en la asistencia a la mujer y la primera infancia». Leer el resto de la noticia

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El curso de verano de la Càtedra Increa de la Universitat Jaume I sobre el gobierno de las universidades ha iniciado su tercera y última jornada con la visión de los agentes sociales. En el debate moderado por el rector de la universidad pública de Castellón han participado Enric Banda, director del área de Ciencia y Medio Ambiente de la Fundació la Caixa; Mónica Bragado, presidenta del Consejo Social de la Universitat Politécnica de València; y Petra Mateos, expresidenta de Hispasat.

Todos han coincidido en señalar que la mayor parte de la ciudadanía no sabe cómo está estructurada la universidad y cuáles son sus órganos de gobierno y participación, “sólo se sabe que hay un rector y catedráticos”, ha indicado Enric Banda, porque según la presidenta del Consejo Social de la UPV “se gobierna de dentro y para dentro” y “el gobierno universitario sólo preocupa a los políticos” ha indicado la expresidenta de Hispasat y catedrática de Economía.

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El presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas, Manuel López, ha indicado durante su intervención en el curso de verano sobre el gobierno de las universidades de la Cátedra Increa de la Universitat Jaume I en Benicàssim que “hace falta una reforma de la gobernanza de las universidades, pero no porque vaya mal, sino porque la dinámica social así lo pide”.

Manuel López ha iniciado su intervención asegurando que “las mejores condiciones para la reforma no se darán nunca” pero “debemos buscar aquellas que sean más propicias”. El presidente de la CRUE ha vertebrado su conferencia “Una agenda para los cambios en el gobierno universitario” en tres partes que se corresponden a los tres agentes sociales que deben participar en esa reforma: voluntad política, universidades y sociedad.

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El curso sobre gobierno de las universidades de la Cátedra Increa de la Universitat Jaume I ha cerrado las intervenciones de la tercera y última jornada con la lectura de las conclusiones elaboradas por el catedrático de la Universidad Politécnica de Madrid, Javier Uceda; el exrector de la Universitat Politècnica de València, Juan Julià; la periodista Pilar Álvarez, del diario El País; y el rector de la universidad pública de Castellón, Vicent Climent. Leer el resto de la noticia

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Los déficits cognitivos son la principal causa de discapacidad de personas con esquizofrenia y trastorno bipolar y la rehabilitación neurocognitiva es un tratamiento psicológico de eficacia demostrada. Conocer la rehabilitación neurocognitiva; realizar una evaluación neuropsicològica y aplicar el tratamiento son los objetivos del curso de verano de la Universitat Jaume I titulado «Rehabilitación neurocognitiva en trastorno mental grave» dirigido por Micaela Moro y Laura Mezquita del Departamento de Psicología Básica, Clínica y Psicobiologia de la UJI.

El curso, que se realizará en la Llotja del Cànem, Seu de la Ciutat, del 14 al 18 de julio de 2014, será inaugurado el lunes a las 15:30 horas. Tiene un carácter eminentemente práctico por lo que las conferencias teóricas de los expertos invitados se complementarán con talleres. Durante las sesiones se abordarán aspectos como la evaluación neuropsicològica, el fundamento de la rehabilitación neurocognitiva y las técnicas de tratamiento.

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