UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

El profesor de la UPV/EHU Jon Altuna que las fomentan la participación, pero que su integración requiere de la implicación de todos los docentes y de las familias

El psicopedagogo Jon Altuna ha estudiado a fondo el fenómeno de la escuela 2.0. Concretamente, ha ahondado en el uso y el nivel de integración de y de las (TIC) en el tercer ciclo de Primaria, observando a su vez la actitud del profesorado, del alumnado y de las familias de los niños al respecto. Su tesis doctoral, defendida en la UPV/EHU, se titula Integración de en la didáctica de la asignatura Conocimiento del Medio en el tercer ciclo de Primaria: posibilidades y análisis de la situación de un centro educativo.

La investigación de Altuna se basa en un estudio de casos llevado a cabo durante ocho años en un colegio, donde se integraron nuevas actividades que implicaban el uso de las TIC en la asignatura Conocimiento del Medio, impartida en quinto y sexto curso de la Educación Primaria. El recogió datos de 837 estudiantes, 134 docentes y 190 familias de este centro. Dicha muestra se completa con las experiencias de profesores a cargo de las TIC en 21 centros educativos.

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UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE

Este centro estará en funcionamiento en el campus de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla en un plazo de cinco años

La Universidad Pablo de Olavide de Sevilla será la sede en España de la infraestructura europea de investigación medioambiental denominada , que contará con un presupuesto de 220 millones de euros, financiado por diversos países de la UE. El ha conseguido traer a España esta iniciativa, que se dedicará al estudio de la apoyándose en de la Información y la Comunicación (). Para la adjudicación de la sede principal de LifeWatch a España ha sido determinante la experiencia previa en esta materia de la Reserva Biológica de Doñana, perteneciente al (). Se prevé que este centro europeo esté en funcionamiento en el campus de la Universidad Pablo de Olavide en un plazo de cinco años.

Los trabajos de investigación vinculados a LifeWatch permitirán evaluar en un laboratorio virtual, mediante simuladores, el impacto del sobre determinadas áreas geográficas, así como las consecuencias del desarrollo urbanístico o de la instalación en su entorno de un núcleo industrial, entre otros ejemplos.

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UNIVERSIDAD DE ALICANTE

El nuevo servicio promoverá el uso de las en la docencia universitaria

Desde mañana martes 15 de febrero, la Universidad de Alicante contará con un nuevo servicio orientado a la promoción del uso de las en la docencia universitaria, denominado “la fragUA”.

La fragUA es un servicio que ofrece el vicerrectorado de Tecnología e Educativa a través de la , en colaboración con el Servicio de Informática, para el desarrollo de proyectos docentes , facilitando los equipos y recursos necesarios, así como la formación adecuada para su uso. Es un medio para mejorar la docencia mediante la utilización de nuevas y para facilitar la generación de nuevos materiales docentes, especialmente de tipo audiovisual. Destacan entre estos últimos las pUAs (Píldoras formativas de la UA) que permiten la grabación de videos de corta duración a partir de una presentación (power point o similar) sin necesidad de una especial formación en materia de audiovisuales por parte del profesorado.

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UNIVERSIDAD DE NAVARRA

– La Universidad de Navarra inaugura un aula interactiva donde los profesores y alumnos de Educación estudiarán las últimas técnicas digitales de aprendizaje

“Las en el aula suponen una gran oportunidad para mejorar las competencias docentes”. Así lo afirmó , directora del departamento de Educación de la Universidad de Navarra, durante la inauguración de un aula interactiva para la formación de estudiantes y profesionales de la educación.

“Las posibilidades didácticas que aportan las para la enseñanza no se pueden despreciar”, añadió. Y puntualizó que “no se trata de sustituir la figura del profesor por la técnica, sino de que el colectivo aproveche los recursos para lograr una mejora y una actualización de sus prácticas”.

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UNIVERSIDAD DE CANTABRIA

Ha sido nombrado miembro del Banco de Evaluadores del Fondo Argentino Sectorial, dentro de la Comisión

El profesor e de la Universidad de Cantabria Eugenio Villar Bonet ha sido nombrado miembro del Banco de Evaluadores del Fondo Argentino Sectorial (FONARSEC), entidad cuya misión es la de mejorar la competitividad del país en áreas estratégicas de su sector productivo. De este modo, el catedrático de Tecnología Electrónica contribuye a garantizar la calidad de las iniciativas de que presentan las empresas e instituciones argentinas, a través de su trabajo dentro de la Comisión de la Convocatoria del Fondo Sectorial TIC.

Eugenio Villar ejerció sus primeras tareas como evaluador a finales de noviembre de 2010, cuando viajó a Buenos Aires para colaborar, junto a los otros cuatro miembros internacionales de la Comisión, en la selección de las plataformas público-privadas que verán financiadas sus iniciativas de . Los proyectos fueron presentados por sus promotores directamente a la Comisión, que tuvo ocasión de discutir y aclarar con los representantes de los consorcios las dudas que cada propuesta planteaba.

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UNIVERSIDAD DE GRANADA

Recibirá 14 millones de euros del , convirtiéndose así en la institución española que más dinero obtiene por proyecto

A la convocatoria concurrían 26 proyectos de de un total de 38 universidades

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UNIVERSIDAD DE JAÉN

Apuesta por la colaboración entre Universidades para lograr ser más competitivos

La Comisión Sectorial de de la Información y la Comunicación () de la (), ha marcado sus líneas de trabajo a través de su Plan Director 2010-2012, presentado en el transcurso de las jornadas que ha celebrado los días 21 y 22 de octubre en la Universidad de Jaén.

En este nuevo plan se plasma la hoja de ruta de la sectorial para el próximo bienio, con la definición de nuevos grupos y líneas de trabajo, objetivos, próximas reuniones, etc. El secretario ejecutivo de la Sectorial de de la CRUE y vicerrector de Tecnología e Educativa de la Universidad de Alicante, Faraón Llorens Largo, ha apuntado los tres principios de la sectorial recogidos en este plan, ser referente en TIC, propiciar las alianzas institucionales y poner en práctica una política clara de gobierno. “Se refuerza la idea de que las universidades estamos haciendo un interesante y gran trabajo en materia de TIC, y que queremos continuar trabajando para obtener mejores resultados”, ha declarado Faraón Llorens.

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UNIVERSIDAD DE

La Asociación Española de Profesionales de Compras, la Universidad de Deusto y la compañía de consultoría e ingeniería tecnológica Oesía han llegado a un acuerdo para desarrollar una formación que aborde los retos de la profesión y permita a los compradores disponer de los conocimientos necesarios para minimizar riesgos e impulsar mejoras en la competitividad de las empresas.

Este grado de formación superior empezará a impartirse en enero de 2011 en Madrid

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UNIVERSIDAD DE GRANADA

– Se impartirán en el curso 2010-2011. El profesorado interesado en participar en esta convocatoria podrá solicitarlo en dos convocatorias, correspondientes a los meses de septiembre y octubre de 2010

La Universidad de Granada inició en 2003 una activa política de virtualización de asignaturas de libre configuración y optativas en la práctica totalidad de los estudios oficiales impartidos por la misma. La actividad, realizada a través del () (http://.ugr.es), permitió contar en el curso 2009-2010 con más de 100 asignaturas y de 6.000 alumnos que se podían seguir total o parcialmente a través de la red.

El desarrollo del y la aprobación de los nuevos estudios de grado han llevado a potenciar en el seno de la institución académica granadina la docencia virtual. En este marco, la UGR convoca un ambicioso plan de virtualización que llegará a 50 asignaturas sólo en el curso académico 2010-2011.

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