UNIVERSIDAD DE BURGOS

ASUNTO: Programa Empléate
LUGAR: Salón de Grados de la Económicas y Empresariales de la Universidad de Burgos
FECHA: Jueves, 10 de mayo de 2012
HORA: De 09.00 a 14.00 horas y de 17.00 a 20.00 horas

Los vicerrectorados de Economía y Relaciones con la Empresa y Estudiantes y Extensión Universitaria junto a la Unidad de Empleo promueven el Programa Empléate: “Encuentra trabajo a través de la 2.0. Prácticas y becas con el propósito de que los alumnos y titulados puedan explorar las herramientas que les permitan una mejor inserción en el mercado laboral.

PROGRAMA EMPLÉATE: ENCUENTRA TRABAJO A TRAVÉS DE LAS WEB 2.0, PRÁCTICAS Y BECAS

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UNIVERSIDAD DE ALICANTE

Dirigido a empresarios, y comerciantes, el taller “ y : cómo vender más y mejor”, tendrá lugar el 15 de septiembre en la Facultad de Económicas

¿Cómo puedo aumentar las ventas de forma rápida, barata y estableciendo un canal de comunicación directo con los clientes? ¿Cómo sacar el máximo partido a Internet y mejorar la gestión de la reputación de una empresa o negocio? ¿Cuáles son las claves para gestionar eficazmente una comunidad de usuarios/ clientes? Estas son algunas de las cuestiones que preocupan a empresarios, comerciantes y emprendedores, ya que ahora más que nunca es fundamental explotar las nuevas formas de comunicación en Internet, ser más competitivos y estar a la vanguardia en el entorno web 2.0. Por ese motivo, la Fundación Banesto y el Observatorio Universitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante invitan a los emprendedores y empresarios de Alicante a participar en el taller “Redes Sociales y Web 2.0: cómo vender más y mejor.

En el taller, que tendrá lugar el próximo 15 de septiembre en la Facultad de Económicas de la Universidad de Alicante, se aportará información útil a los empresarios para que puedan beneficiarse de todas las opciones que ofrece el entorno de las redes sociales tan populares como Facebook, Twitter o Delicious, etc. Se trata de una de carácter práctico, con un espacio de taller y coaching personalizado, para la promoción de la dinamización y gestión de las redes sociales y plataformas 2.0, que cuenta con la colaboración de Movistar. El acto se inaugurará a las 9 de la mañana con la participación del vicerrector de Alumnado José Vicente Cabezuelo y un representante de la Fundación Banesto.

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UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

Con la web 2.0, el de la ESO mejora su destreza oral en euskera y castellano y se da presencia a su lengua materna, dice Urtza Garay, de la UPV/EHU

El colectivo estudiantil adolescente que además es inmigrante no lo tiene nada fácil. Y es que, en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, es crucial dominar la lengua local para comprender los conceptos y procedimientos. Además, la actitud de una parte del grupo de adolescentes que ha tenido que inmigrar puede no ser la más adecuada. ¿Y cómo se les motiva? Urtza Garay ha realizado una investigación, de la que ha concluido que esto es posible usando videoblogs en los colegios. Así, durante la adolescencia puede utilizar su lengua materna, el euskera y el castellano de manera simultánea. El hecho de que se tenga en cuenta el origen, facilita la integración del alumnado inmigrante, que mostrará más ganas de aprender aquellas lenguas que son nuevas en este entorno diferente. La tesis, presentada en la UPV/EHU, se titula Ahozkotasunaren ikaskuntza-irakaskuntza DBHko ikasle etorkinetan. Deskripzioa, esperimentazioa eta emaitzen azterketa (Estudio y enseñanza de la oralidad en alumnos inmigrantes de la ESO. Descripción, experimentación y análisis de los ).

En palabras de la investigadora, para que el alumnado inmigrante asimile su nuevo contexto debe centrarse especialmente en la oralidad de sus, ahora, segundas lenguas (euskera y castellano). Para ello, se propone el uso de las herramientas 2.0 en general, y los videoblogs en particular; conclusión extraída en base a una experiencia llevada a cabo en colaboración con dos centros educativos de . Gracias a las herramientas ofrecidas por la web 2.0, además de tener la oportunidad de utilizar su lengua materna, aprender segundas lenguas le resulta más atractivo, cercano e interesante. Asimismo, se promueve la creatividad comunicativa de la juventud.

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UNIVERSIDAD CEU CARDENAL HERRERA

El community manager del Servicio de Empleo de la Junta de Andalucía participa las de Empleo 2.0 de la Universidad CEU Cardenal Herrera

Según Alcántara, las redes sociales tienen una proyección profesional del cien por cien: “En Facebook vendes, en generas marca personal y en Linkedin trabajas”

La Universidad CEU Cardenal Herrera celebra las Jornadas de Empleo 2.0, organizadas por el Servicio de , Prácticas y Empleo para los estudiantes de últimos cursos de la Universidad. El community manager del Servicio de Empleo de la Junta de Andalucía, Alfonso Alcántara, ha abierto las sesiones destacando la proyección profesional que se puede obtener a través de la : “Las redes sociales son personas y no contratan las empresas, sino las personas: el 70% del empleo se encuentra por contactos”.

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DE

El Vicerrectorado de Calidad oferta un programa de formación para el profesorado en nuevas tecnologías y metodologías docentes innovadoras

El Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa de la Universidad de Cantabria (UC) ha puesto en marcha la última iniciativa formativa del curso 2009-10 dirigida a los profesores universitarios: el Programa Intensivo en Tecnologías de la Información e Innovación. Se trata de cinco talleres intensivos, que se llevarán a cabo del 21 al 24 de junio, sobre el uso de las TIC en la enseñanza para orientar actividades de innovación educativa, abordando temas como el empleo de plataformas , portafolio electrónico o el diseño de actividades interactivas.

El programa está destinado a todo docente de la UC interesado en aprovechar las nuevas tecnologías para aplicar nuevas metodologías tanto a la enseñanza como a los procesos de evaluación, siendo el único requisito tener conocimientos básicos del manejo de ordenadores personales. La inscripción se puede hacer en módulos de dos o tres talleres o bien en el programa completo (vr.calidad@gestion.unican.es).

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JAUME I

Sentir que estás aprendiendo en un entorno virtual y que es posible disfrutar de la experiencia del aprendizaje en una aplicación como Humansite es una de las principales conclusiones del proyecto de investigación “ de experiencias gratificantes como catalizadoras del aprendizaje en plataformas de e-learning”, que han llevado a cabo Sonia Agut y Antonio Grandío, de los Departamentos de Psicología Evolutiva, Educativa, Social y Metodología y de Administración de y Marketing, respectivamente, de la Universitat Jaume I de Castellón.

El principal objetivo del proyecto de investigación ha sido estudiar y favorecer la emergencia de experiencias psicológicas positivas hacia el aprendizaje en un entorno virtual, en el que los jóvenes se mueven como pez en el agua. Para ello se han analizado tres conceptos: la parapresencia, o hasta qué punto uno siente que está en un entorno virtual y vive la experiencia; la presencia social, o hasta dónde uno siente la presencia y conecta con otras personas en ese entorno; y el disfrute, dedicándose a una tarea por el puro placer de hacerla.

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